一、栏目编者按

好课，就是教师的模样。为展示“百课行动”的成果，引导全体教师深入领会新课标精髓，把握教学规律，切实用好统编教材，提高教学效益，落实立德树人根本任务，正式开设《新华好课堂》专题栏目，每周三推送，深入挖掘教师课堂上优秀的课型课例，展现他们扎实的教学基本功和的教研专、精度，展示新华教育的品质底色。

二、好课示例

小学英语课堂教学

《What time is it?》

授课教师：潘红雨

01、学习目标

① Listen, read and write the verb phrases: get up, go to school, go home, go to bed;

② Use the sentence pattern “It‘s time to/for... .” to talk about daily life.

③ Make dialogues based on the schedule;

④ Read and understand the story “The angry dragon”.

02、教学重难点

① Master the verb phrases;

② Introduce one’s daily life using the sentence patterns;

③ Distinguish the usage of “it’s time to...” and “it’s time for...”.

03、课时安排/教学方法

课时安排：1

教学方法：Activity-based teaching approach

04、教学过程

1）、导入环节

Warm-up (3 mins)

1. Greetings and daily talk;

2. Sing a song《What time is it?》;

3. Show learning aims;

4. Review verb phrases.

设计意图：通过亲切的问候，迅速拉近与学生的距离，营造轻松愉快的课堂氛围;通过歌曲中的数字和时间元素，复习之前学过的数字，同时引出时间的话题，激发学生的学习兴趣;回顾旧知为后续的词汇和句型学习打下良好基础。

2）、授课环节

Presentation (15 mins)

1. Observe Mike’s day. Guess the time and the activity;

2. Teach the verb phrases:get up; go to school; go home; go to bed;

3. Teach the sentence pattern: It’s time to/for... .

4. Practise the verb phrases.

5. Try to think about the difference between“it’s time to... .”and“it’s time for... .”

6. Summarize the rule.

设计意图：通过多媒体教学手段，课件出示Mike的一天，由时钟和图片，引出与日常生活相关的词汇，如“get up; go to school; go home; go to bed”等，并将单词和句子有机结合，词不离句，使学生在具体语境中理解单词的含义和用法，提高学生的单词理解能力和应用能力、句子构建和表达能力;通过多样化小游戏，从音、义、形多角度操练短语，反复练习，帮助学生更好地记忆和理解;最后完整呈现所有句型表达，引导学生观察并总结句型结构：It’s time to + verb/verb phrases; It’s time for + noun/noun phrases，促使学生更深入地理解句子的构造和语法规则，有助于学生培养逻辑能力和语言分析能力。

Practice (20 mins)

1. Let’s chant;

2. Let’s play: Make dialogues based on the schedule;

3. Group work: Complete the mind map; Introduce Mike’s day.

4. Read a picture book: The angry dragon.

5. Finish some exercises(当堂达标)

设计意图：通过自编chant方式，寓学于乐，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇;随后，让学生两人一组，利用手中的图片和时间卡片进行对话操练：“What time is it? It’s …o’clock. It’s time for/to …”。接着将班级分成六组，小组合作、运用所学知识介绍Mike的一天，这不仅能帮助学生巩固当堂所学的词汇和句型，还能提高他们的口语表达能力和合作能力;最后引入绘本故事The angry dragon，再次巩固复习日常生活短语和It’s time to/for...句型，引导学生自主表达，达到语用的目的。通过当堂达标检测，确保学生在课堂上能够有效掌握知识，提高学习效率，培养创新思维和互助学习能力。

Summary and homework (2 mins)

1. Introduce your day and make your own mind map.

2. Read the story “The angry dragon” to your classmates.

设计意图：让学生根据自己的日常生活，制作一个生活作息表，这不仅能帮助学生将所学词汇和句型应用到实际生活中，还能培养他们的时间观念和合理安排日常生活的能力。

05、教学反思

本节课采用多样化的教学方法和手段，如直观演示、互动问答、小组讨论等，充分利用各种教学资源，使课堂教学更加生动、有趣，学习氛围浓厚;教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂互动，发表自己的观点和看法;本节课也有如下需要改进和提高的地方：学习目标需要简洁、清晰、明了，确保所有学生理解;小组活动让全体学生加入进来;在老师的监管下，尽量将课堂还给学生。通过不断地反思和改进，我们可以不断提高教学质量和效果，为学生提供更好的学习体验和发展空间。

本节课授课教师简介

潘红雨 双语部小学英语教师

小学英语一级教师。英语专业八级，英语教育教学经验丰富，课堂幽默风趣、张弛有度、扎实严谨。曾先后指导多名学生参加“外研社杯”、“中国风”、“希望之星”等英语素养大赛，并在国家、省、市均获得优异成绩，英语教学能力突出。

教育理念：不仅为学生的现在，更着眼于他们的未来。

供稿：双语部小学
图片：双语部小学
一审：叶君宜;二审：李艳;终审：张宁