一、栏目编者按

好课，就是教师的模样。为展示几年来“百课行动”的成果，引导全体教师深入领会新课标精髓，把握教学规律，切实用好统编教材，提高教学效益，落实立德树人根本任务。正式开设《新华好课堂》专题栏目，每周三、周日推送，深入挖掘教师课堂上优秀的课型课例，展现他们扎实的教学基本功和的教研专、精度，展示新华教育的品质底色。欢迎各位老师们积极投稿并参与讨论。

二、好课示例

八年级历史课堂教学

《独立自主的和平外交》

授课教师：王苏雪

01、学习目标

① 时空观念：能够按时间顺序列举新中国建立初期中国取得的外交成就;

② 史料实证：通过不同时期中国外交的史实总结中国外交在不同时期的侧重点;

③ 历史解释：理解和平共处五项原则和“求同存异”方针对中国外交的重要作用;

④ 家国情怀：体会并学习周恩来等外交家身上的奉献精神。

02、教学重难点

重点：新中国的外交政策;和平共处五项原则提出的过程和意义;“求同存异”方针对中国外交的意义。

难点：和平共处五项原则提出的意义。

03、课时安排/教学方法

课时安排：1课时

教学方法：情境创设、任务驱动、归纳总结、合作探究

04、教学过程

1、导入环节

【教师设问】展示动图：近代中国外交组图。

【学生活动】概括近代外交特点，引入新中国外交政策。

(旧中国外交是屈辱的、不平等的外交;“独立自主的和平外交政策”)

2、授课环节

一、乾坤初定 捍卫主权——建国初期的外交

(课前通过导学案介绍“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”外交方针)

1.新中国的外交环境

【展示材料】

【教师设问】观察地图，结合书本内容。请你总结新中国成立初期以美国为首的资本主义国家对中国的态度

【学生活动】以美国为首的资本主义国家，对新中国实施军事敌对，经济封锁和外交孤立。

【展示材料】

【教师设问】建国初期与中国建交的国家有何共同点?这说明了新中国建立初期的国际环境如何?

【学生活动】提取信息，总结出结论

(都是社会主义国家或第三世界国家，说明国际环境整体上对新中国不够友好)

【展示材料】

材料一：面对周边独立国家的民族独立浪潮，中国一度将推进世界革命，实现社会主义在全世界的胜利作为中国战略的重要组成部分，给别国造成了干涉内政的印象，恶化了周边环境。尽管周边国家在新中国成立后予以承认，但部分国家因历史遗留问题或美国的介入，对于新中国心存观望

——刘海泉《毛泽东时代中国周边安全战略评析》

材料二：中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会不会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆。

——缅甸总理吴努

材料三：1954年周恩来访问印度，印度总理尼赫鲁说：“看到中国在抗美援朝战争中赢得很高的国际威望，对中国既敬佩，又担心”。

【教师设问】表格数据说明新中国外交出现了什么问题?结合材料，总结出现问题的原因

【学生活动】根据材料讨论并总结出结论

(问题：1950年以后，新中国的外交陷入了困境)

(原因：历史遗留问题;美国的介入;中国实力强大，引发了周边国家的担忧)

【过渡】面对严峻的外交形势，新中国的领导人们如何打开外交的新局面呢?让我们走进下一章节。

二、和平共处 打开局面——和平共处五项原则

1.和平共处五项原则的形成过程

【教师设问】除了社会主义阵营国家，中国应该优先发展和哪些国家的关系?为此中国提出了怎样的外交原则?

【学生活动】根据材料总结，要优先于周边国家发展外交关系。并提出了“和平共处五项原则”。

【教师设问】接下来，请同学们在仔细阅读书本后，讨论并总结和平共处五项原则形成的过程

【学生活动】阅读书本，讨论并总结

【教师补充】自提出和平共处五项原则以来，中国一直将其作为外交的一项基本原则，并在多个外交场合实践这一原则。1954年的日内瓦会议便是一个例子。请大家看到课后的知识拓展栏目，阅读书本并结合材料，概括日内瓦会议的意义

【学生活动】阅读书本和材料，对材料进行概括

【教师总结】三则材料分别体现的日内瓦会议的意义是：实践了和平共处五项原则;大大提高了中国的国际地位;维护了世界和平。

2.和平共处五项原则的内容和意义

【教师设问】请大家在书本上找到和平共处五项原则的内容，并从“核心和基础”、“保证”、“目标”三个角度对内容进行分类。

【学生活动】找出内容并讨论分类

【展示材料】

当周恩来提出和平共处五项基本原则，并作为我外交指导思想时，很快解决了与周边一些国家的边境谈判问题，迎来了第二次建交高潮。

——《周恩来与新中国》

和平共处五项原则从倡议到推广，已经走过来半个多世纪的历程。它排除了各种干扰，曲折前进，逐渐为各国普遍接受，显示了无限的生命力。

——《周恩来与新中国外交》

【教师设问】请同学们根据材料并结合书本，总结和平共处五项原则的意义。

【学生活动】结合书本和材料进行总结

(①有利于新中国与周边国家发展友好关系;②标志着中国外交政策的成熟;③成为处理国与国之间关系的基本准则)

【过渡】同学们总结的很到位，和平共处五项原则的提出使新中国成功地打开了外交的新局面，和周边国家发展了良好的外交关系，但这对中国而言还是远远不够的。而很快一场会议的召开为新中国的提供了更大的外交舞台。

三、求同存异 广交朋友——万隆会议

1.万隆会议的基本史实

【展示材料】

二战后，亚非拉民族独立解放事业蓬勃发展，广大前殖民地国家相继赢得独立。

到20世纪50年代中期，连同二战前已独立的国家，在亚非两大洲已涌现出30个独立国家。这是几百年来国际关系史上一个空前未有的变化。越来越多的亚非国家认识到，为维护政治独立，发展民族经济与文化，有必要加强国际合作。新兴独立的亚非国家独立自主地召开一次大型国际会议成为了各国的共识。

【教师设问】请大家阅读书本，将万隆会议的基本史实补充完整

_____年，在印度尼西亚_____召开的____会议(又称_____会议)。这是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议。

【学生活动】阅读书本，补充相关内容(1955年;万隆;亚非;万隆)

【教师讲述】中国作为新独立的国家，自然也接到了会议的邀请。但参会之路充满了艰难坎坷，我们来通过材料了解一下

【展示材料】

万隆会议召开前夕，中国代表团部分成员乘坐印度国际航空公司“克什米尔公主号”飞机，由香港前往印度尼西亚。台湾特务机关阴谋刺杀周恩来，在飞机上安置了炸弹，致使飞机中途爆炸坠毁，十余人遇难。周恩来因行程有变，未搭乘此飞机，幸免于难。时候，周恩来仍坚持前往万隆，参加了万隆会议。

【教师设问】该事件反映了敌对势力怎样的企图?周恩来仍坚持前往体现了他怎样的精神?

【学生活动】积极发言，表达自己的观点

企图：通过恐怖手段，阻止中国外交事业的发展，阻碍中国国际地位的上升

精神：不畏艰难，大公无私，勇于奉献

【教师讲述】周恩来总理克服困难率领中国代表团顺利到达马来西亚万隆后，受到了当地群众热烈欢迎。但会议的现场也充满了涌动的暗流!对此周总理又是怎样应对的呢?

【学生活动】抽签选择代表国家，阅读发言稿，讨论各国态度，有感情的演绎出来。

【展示材料】

伊拉克代表：共产主义是独裁，是一种颠覆性宗教，是新式的殖民主义，当前我们都应该反对共产主义!

泰国代表：中国所建立的傣族自治区，意味着共产主义对邻国的“渗入和颠覆活动”……中国利用国外1000多万华侨的双重国籍搞颠覆活动。

菲律宾代表：亚非人民当前的任务，不是去向殖民主义斗争以取得独立，而是要同像美国联合起来反对共产主义。

播放万隆会议中周总理提出“求同存异”方针的视频

【教师设问】结合材料说明，广大亚非国家之间的“异”和“同”分别指什么?

【学生活动】学生根据材料结合所学知识，列举亚非国家之间的“异”和“同”

【教师总结】

【展示材料】

周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。

——美国记者

【教师设问】周总理在万隆会议上提出“求同存异”方针，这对会议的发展起到了什么作用?

【学生活动】根据书本回答“加强了同亚非各国的团结与合作”

【教师讲述】时至今日，万隆会议的精神仍然在继续传承。2015年，习近平总书记就曾前往马来西亚参加万隆会议60周年的纪念活动，并发表了重要讲话。根据万隆会议的史实，大家能概括出来万隆精神的内涵吗?

【学生活动】讨论、概括并自由发言

(团结 友谊 合作 和平)

课堂小结

总结本课内容，介绍“外交天团”，播放外交发言人经典语录视频。教师寄语：数风流人物，还看今朝。

拓展延申：外交学院

05、教学反思

本节课我们学习了中国的独立自主和平外交政策。这一政策强调国家的主权、独立和尊严，并坚持和平、平等、合作的原则。通过学习，我们深入了解了这一政策的意义和价值，它不仅有利于中国的国家利益和发展，也有利于世界的和平与繁荣。此外，我们还认识到独立自主的和平外交政策是中国传统文化中的和谐思想的体现，为国际关系的发展提供了新的思路和模式。通过学习，我们不仅增强了国家意识和国际视野，还学会了从多个角度思考问题。在今后的学习和生活中，我们要继续关注国际形势的变化，努力为国家的发展和世界的和平作出自己的贡献。

本节课授课教师简介

王苏雪 双语部中学历史教师

从教七年，深耕中学历史教学一线，曾获蜀山区教学基本功比赛二等奖，合肥市教学论文三等奖。将打造有知识有趣味的高效课堂作为目标，致力于满足学生个性化需求。

教育理念：良好的师生关系是第一生产力。

供稿：双语部中学
图片：双语部中学
一审：叶君宜;二审：储小娟;终审：张宁