01、栏目编者按

好课，就是教师的模样。为展示几年来“百课行动”的成果，引导全体教师深入领会新课标精髓，把握教学规律，切实用好统编教材，提高教学效益，落实立德树人根本任务。正式开设《新华好课堂》专题栏目，每周三推送，深入挖掘教师课堂上优秀的课型课例，展现他们扎实的教学基本功和的教研专精度，展示新华教育的品质底色。欢迎各位老师们积极投稿并参与讨论。

02、好课示例

二年级美术课堂教学

《好吃的水果》

授课教师：胡凤翔

《好吃的水果》课堂实况

01、学习目标

① 知识与技能：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意，大胆表现出吃水果的动态和表情，并创作出有趣的画面。

② 过程与方法：通过游戏、唱跳表演探究等活动，体会和表现物体的特征、形状带给人的不同感受，发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

③ 情感态度与价值观：通过课程的学习，了解粮食的来之不易，形成珍惜粮食的意识。

02、教学重难点

① 重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时样子。

② 难点：如何画出夸张的动作与表情,创造出生动的画面。

03、课时安排/教学方法

课时安排：1课时

教学方法：讲授、示范、实践。

04、教学过程

1、导入环节

①猜一猜

教师：今天老师带来了一个盲盒,你们想不想摸摸里面是什么?

请两位同学上来摸一摸、猜一猜。

提问：你摸到了什么?

教师总结：苹果和香蕉都是水果，大家爱吃水果吗?

②出示课题：《好吃的水果》

教师：今天就让我们一起学习好吃的水果吧!

2、授课环节

①认识水果的形状,颜色以及花纹

● 教师出示各种不同颜色，不同形状的小卡片

提问：你能认出它们是什么水果吗?同桌之间讨论并举手回答。

● 教师：同学们眼力真好，通过简单的形状和颜色就能认出是什么水果!那接下来这些水果你们又认识吗?

课件出示水果，学生说出水果的名字。

提问：有的水果身上还长了漂亮的花纹,你能说一说它们俩的花纹有什么不一样吗?

●教师总结：看了这么多的水果，我们会发现水果的形状各种各样，大小还不同，颜色和花纹也不同，看来水果家族的成员真是丰富多彩!

②吃一吃、演一演

● 教师：看了这么多水果，你们想不想尝一尝?

请几名同学分别尝一尝老师带来的水果，提醒学生吃的时候把水果的好吃表现出来。其他学生边吃边观察。

提问：你们观察到了什么?谁的水果看上去更好吃?

板书：

表情 夸张 动作

● 教师总结：通过刚才几位同学卖力的表演，我们发现表情和动作夸张的同学看上去水果更好吃!

③学习夸张的表现方法出示优秀的学生

● 欣赏《水果真好吃》和《水果联想》——局部夸张

提问：这张作品你从哪里看出了好吃?

教师根据学生回答示范画出人物夸张的大嘴巴以及飞溅的口水。

● 欣赏《我爱吃水果》——联想夸张

提问：你能看出这个小朋友在做什么吗?

教师贴上之前用的水果在周围，完善画面，注意遮挡关系。

④欣赏学生作品

提问：你喜欢哪张?为什么?

⑤布置作业

作业要求：运用夸张的手法,大胆表现吃水果时的表情与动作。构图饱满，色彩丰富准确。

⑥学生创作，教师巡视指导

⑦欣赏评价环节

评一评：你喜欢谁的作品?谁的作品吃水果的表情和动作最夸张?(自评、互评、师评相结合)

05、教学反思

优势：二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次环节的安排符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

不足：本节课属于造型表现领域课程。同学们在面部的变化画法上，显得吃力。在环节设置里缺少讨论的环节，对学生探究性学习能力的培养不够。

本节课授课教师简介

胡凤翔 双语部小学美术教师

阜阳师范大学美术学院绘画专业，安徽省“双优生”多次荣获国家级奖学金。美术二级教师。安徽省青年美协会员，庐阳区美协会员、书协会员。荣获安徽省级录像课一等奖、安徽省教学课件一等奖、合肥市作业设计大赛二等奖、蜀山区基本功大赛二等奖、蜀山区优秀指导教师称号、庐阳区优秀指导教师称号。校优秀教师、青年才俊。国际青年美术大展“优秀指导教师”，二十六届二十七届全国少儿美展“优秀指导教师”。参与编写省级重点课题《小学美术泛项目化课程服务课后三点半的行动研究》。

教育理念：美术教育不是为了让每个孩子都能够成为艺术家，我更希望在他们未来发展的审美需求上下功夫。

供稿：双语部小学
图片：双语部小学
一审：叶君宜;二审：李艳;终审：张宁