“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，合肥新华公学紧密围绕“高品质名校”为建设目标和要求，坚持“品质为核心、教学为中心、课堂为重心”，积极塑造“名师”、打磨“名课”，以“落实核心素养，构建高效课堂”为主题，努力提高全体教师的业务水平，全面提升教学质量，促进学校高品质发展。

本活动从上学期便开始了准备与打磨，各学科组全员参与同课异构教学设计。不局限于课内，博采众长，与现代教育发展大趋势接轨，在充裕的时间里，精心地准备，最后经过初评、终评，选出了最具代表性的老师参与“百课行动”——名师打磨课的授课展示。2023年3月第六周，各学科组的教师代表进行了第一次精彩纷呈的磨课。

陆璐老师给大家带来一堂有趣的习作课《神奇的探险之旅》。陆老师借助电影片段引出本次课题，明确学习目标，激起学生的习作兴趣。继而引发学生思考：“如果有这样的机会，你想去哪里?”同学们纷纷表达最想去的探险地点。陆老师用例子有序地教给同学们习作经验与方法，同学们借助学习单进行了本次探险的整体思路构想，并进行表达和交流。师生共同分析评价了小组合作的习作成果，在意犹未尽的交流中结束课堂。

戴晶晶老师为我们带来《Weather》。戴老师口语流利，注重学生听、说、读、写练习，有效地提高了学生的英语综合能力。她在互动环节设计了小组pk游戏，孩子们在比拼中不亦乐乎。课程结束老师们积极探讨，互相汲取优质的经验，进行了深刻的交流，在交流中提升教学潜能和水平。

武思佳老师带来《食物链与食物网》。武老师以学生最喜欢的柯南导入课程，激励学生一起来探案，引导学生观察图片发现问题。武老师运用图文加讲解的形式，让学生更容易理解食物链的概念，设计了套纸杯的方式把更多的食物关系找出来。最后，武老师以巢湖生态系统为例引导学生认识到生态系统稳定的重要性。告诉同学们要爱护每一种生物，维护全球生命的共同体。

李亚芬老师带来《确定位置》。李老师从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解学习数对的必要性。课堂上李老师对学生的赞扬和鼓励不断，在学生的心里激起情感波澜，对课堂教学效果的提高起到了积极影响。

王瑜婕老师执教了《猫》这一课。王老师课堂开始带领同学们解读了单元目标和本课学习目标。在任务单的完成中，师生配合十分默契。在师生的精诚合作中，小猫可爱温顺可爱，勇猛精进，贪玩任性的形象顺利梳理出来，实现了学以致用的目的。王老师总结了《猫》这篇文章中重要的写作手法—明贬暗褒，带学生梳理生活素材，进行课堂小练笔。

丁齐齐老师执教了《角的初步认识》一课。丁老师从孩子们熟悉的图片中，抽象出学习的角，让孩子们感受数学与生活的密切联系，引入课堂。为了培养学生的动手能力，体现“做中学”的理念，丁老师让同学们“找一找”角。通过讨论发现了角有一个定点、两条边等结论，展现了她独特的教育教学方法。

张婷老师执教了《“贝”的故事》。张老师围绕大单元教学，结合学习任务群的课标理念，在学生完成学习目标的基础上提升学生的文化自信，实现热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中国优秀传统文化。张老师通过“贝”字旁的讲解，拓展“金字旁”的意义，再拓展其他偏旁，让同学们理解了形旁表意规则。“授人以鱼，不如授人以渔。”让同学们借助大师“字典”，落实形旁表意的概念学习。

杏坛阑珊，恰似一年春好处!本次“百课行动”的名师打磨课的开展，在前两期名师打磨课的基础上，加入了全体教师的同课异构，碰撞出了思维的火花。这既是突破，也是交流，更是研讨与提高。给予每一位教师充分展示自己的舞台，并不断学习新的教育教学理念，成长在课堂、满意在课堂、收获在课堂。新华公学全体教师在热爱教学，勇于钻研的良好氛围中稳中求进，积极创新，实现教育教学的新突破，收获更好的未来!