关于“百课行动”

为贯彻落实“双减”政策，紧紧抓住“课堂达标见成效”为中心，构建高效达标课堂，不断提高教育教学质量。合肥新华公学在教师“暑期大练兵”的基础上，开学伊始便开展了“百课行动”。涉及所有学科和班会，全校教师逐一上课，以“集体备课——课堂展示——课例分析——专家指导——名师优课”的“五段”式“优质课提炼”行动为基本途径，展示、推介“比对课”、“对比课”，将所有教师吸引到课改中来、带动到新课标研究上来，带动到课堂研究上来，促进从学科的发展到学校的特色的形成。

学科拓展课——科学

为切实提高教师课堂教育教学水平，新华公学双语部小学综合组教师在学校"成长在课堂"百课行动中，认真组织、设计并展示了各学科的魅力课堂，呈现了“百花齐放”的景象。通过前期相互的听评课，最终综合组推出了乔斌老师的科学拓展课《非牛顿流体》作为本学期打磨、研究的新课型。

乔老师首先以一段非牛顿流体的综艺视频紧抓学生眼球，大大激发了学生的学习兴趣;接着向学生讲解了非牛顿流体的判别依据以及与牛顿流体的区别，通过“生活中的非牛顿流体”拓宽了学生的知识面。

在学生跃跃欲试之际，乔老师通过实物演示配合讲解让学生明白了制作非牛顿流体的具体步骤以及关键细节，比如水和玉米淀粉的黄金比例为1:3。

学生迫不及待地按照“配方”小心翼翼地制作非牛顿流体，中间还时不时请乔老师指导，像是要完成一项大制作，可专注了呢。

学生那边在如火如荼地进行着，参与听课的领导、老师们也没有闲着，还进行了学科融合创作呢，比如让神奇的非牛顿流体加上靓丽的色彩。

听课老师和学生们在制作成功的喜悦中感受非牛顿流体的特性：轻轻按压像是在接触液体，用力敲击却像是坚固的“钢板”，真是遇弱则弱，遇强则强。

学生在探究记录单上记录着实验现象及体会，并在乔老师的组织下分享、讨论，真正做到了从做中学、学思相结合。

体会了非牛顿流体的特性后，乔老师向学生介绍了非牛顿流体在生活中的应用，比如防弹衣等，最后引导学生们利用制作的非牛顿流体课后制作解压球，真是寓教于乐呀!

用力只能合格，用心才能优秀。本次科学拓展课成功开展，和前期综合组全体教师的集体研讨和多次磨课密不可分。综合组是一个多学科、有爱的团体，大家互相学习、不断切磋、共同进步。相信不仅是科学课，其它课也会越来越有趣、有味、有奇、有得。