教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，“经验+反思=成长”。教育教学开放周“我说我的教学反思”论坛交流如期举行，来自不同学部不同学科的15名教师围绕自己的课堂教学，深入反思，畅所欲言，借人之智，成就自我;择善而从，力争上游，给大家带来了一次精神上的饕餮盛宴。

华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能就成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验;能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。教学反思可以帮助教师从每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。爱国主义教育是学校教育的永恒主题，开展爱国主义教育要充分发挥课堂教学主渠道作用，引导学生培养爱国意识，坚定理想信念，立下爱国之志。中学部教师储小娟和大家分享了如何在道德与法治课堂教学中厚植爱国情怀。

兴趣是最好的老师，兴趣是一种内在的动力，有了兴趣，才会有求知欲。双语部小学的信息技术教师刘婷，在教学中注重对学生学习兴趣的培养，给我们很大的启示。

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”新华公学双语部科学教师乔斌努力建构师生学习共同体，促进师生共同学习、共同成长!

在欣赏过语文、及科学老师的精彩分享后，双语部小学体育组的周通老师也和我们分享了体育课上的新鲜事。

数学是有魔力的学科，那如何让学生爱上数学呢?双语部黄丹丹老师用数学建模思想——让学生爱上数学。

反思是一种透视、一种提升、更是一种远瞻。不断反思，才能不断进步。双语部小学的刘慧老师，用她的分享告诉了我们，她是怎样由一节课，进行反思，而获得提升与成长的!

教育是不分国际的，在我们的校园里同样有很多优秀的外方教师，他们和中方教师一样，对自己热爱的教育事业有自己独特的思考，一年级孩子们最爱的Dario(戴维儿)老师也给我们分享了他的教育心得。

文言文进入小学教材中，对于小学生而言，非常陌生。如何能帮助学生攻克难关，是每位语文老师都会思考的问题。双语部刘芫洁老师就这个问题，和我们畅谈了在讲授文言文教学时的感悟。

初中数学是一门逻辑性，抽象性，较强的科目。王刚老师作为初中数学教师，及时把握课改带来的机遇，改变传统的教学思想，将学生的主体地位放在第一，激发学生学习数学的潜力。

语文，是语言的美妙艺术，新华学子的语文课堂又是怎样的呢?双语部王瑜婕老师带着我们一起翻开油墨书香的课本，在琅琅的读书声中，走进活力而有趣的语文课堂。

那么，在语文课堂中，除了读书写字之外，还有什么有趣的事情发生?语文老师又扮演着什么样的角色呢?陈静老师通过对《口语交际》的反思，带我们领略不一样的语文课堂。

我国基础教育课程改革进入了一个新的阶段，在教学过程中，教师普遍认为书本内容较多，担心教学质量会受到影响。双语部高中，李慧老师以大单元教学的提出和内涵为前提，结合教学经历，探讨如何在大单元教学中渗透历史学科素养。

当今社会，英语的重要性已经在家长中间卷起来了，而我们老师们也在想着法子让学生们更加积极有效地学习英语。其实，英语学习不枯燥，而是非常有趣。双语部小学英语老师李靓给大家分享了“玩与学的平衡”，感受英语学习的快乐。

布鲁纳在《教育过程》中提到“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”使用多媒体技术手段进行教学，能使一些抽象难懂的知识变得直观形象，有助于激发好奇心，激起学生学习兴趣。双语部小学汪世传老师通过《四个太阳》，告诉我们如何合理使用多媒体，让课堂变得多彩。

“人生是沉淀和积累的过程，一个人只有不断自我反思觉醒，才能真正地获得成长”。赵秀芳老师和我们分享了如何“向内归因，向外成长”。

反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。你可能在灯光下静夜思，回顾和展望。你可能倚着窗口，遥望星空，夜不能寐。正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征，你就有可能形成个性化的教学模式。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光!

作为一所不断前行，茁壮成长着的学校，新华公学期望通过对教学工作的不断反思，激发教师终身学习的动力，“教然后而不足”，促使教师虚心求教，书海寻宝，最终超越自我。