为深化英语课堂教学改革，营造沉浸式语言学习氛围，合肥新华公学小学部近期开展了外方教师EAL公开课。外方教师们以创新的教学设计和生动的课堂互动，引导学生在真实语境中自然习得语言，让英语学习既扎实有效，又充满乐趣。

01、沉浸体验：Rose老师的趣味主题课

Rose老师围绕“Let's celebrate”主题展开教学，巧妙展示节日“festival”的相关知识点，比如concert(音乐节)，音乐节需要musician，音乐又可以分为Rock and Pop(摇滚和流行乐)。在如此欢乐的节日里大家会使用一些乐器演奏不同的音乐，也会挥舞小旗帜来表达对节日的喜悦之情。又让孩子们学会了各种乐器的英文表达方式，还有一个动词词组(wave a flag)。Rose老师在教授的过程中，运用丰富的图片场景，将视觉素材与英文表达讲解相结合，让学生轻松掌握课的重点新授词汇。课件中一些真实的图片与单词一一对应，课堂脉络清晰可见，学生在趣味情境中积极参与，沉浸于英语表达的魅力之中。

02、语法巧解：Sunny老师的词性探究课

Sunny老师聚焦副词(Adverbs)这一语法点，她以自己为例，分别让孩子们区分“people/animal/object”这三个不同的主体。Sunny老师还在课堂中以“一只漂亮的小猫在跳”(A beautiful cat is jumping.)这句话为例，引导孩子们先理解形容词、名词、动词，再在句末加上一个副词，用来修饰小猫的状态，使得知识的学习更加鲜明。Sunny老师通过在黑板张贴形容词与副词对应卡片，以“形容词变副词”为核心展开教学。如“happy – happily”“quick- quickly”直观呈现词形变化规律。课堂中Sunny老师结合互动问答，使抽象的语法知识变得具体可感。学生通过有趣的游戏在层层递进的教学活动中扎实掌握语法运用，学习热情持续高涨。

03、句式突破，Liam老师的语态实践课

Liam老师在本课一开始借助班级好几个同学的头像设定一些真实的情境，比如“A boy ate some chicken.”，先让学生感受主动句和被动句，再跟学生们介绍主动句和被动句的结构。为了区分不同的句式，Liam老师举一反三，让学生反复输入，进行句式转换。课件中用“打乱顺序的句式”让学生们积极大胆上黑板进行操练，组成准确的句式并且区分主动句和被动句，还要求孩子知道原因，旨在夯实他们对本课内容的理解。课堂设定了一些动画与场景化讲解，帮助学生理解语态运用。Liam老师从生活情境出发，将语法与实际表达紧密结合，通过提问、示例引导学生思考，鼓励学生主动创作被动语态句子。严谨而活泼的教学风格，让学生在轻松氛围中攻克语法难点，提升句式运用能力。

04、思维引导，Luke老师的互动启发课

Luke老师围绕“Adjectives”展开教学，注重培养学生的英语思维与表达能力。Luke老师运用多媒体展示不同人物，呈现“tall/short、fat/thin、curly/straight”这几个对应的形容词。旨在一方面教会孩子们新授词汇，另一方面将单词进行对应学习。在课程后面的学习中，Luke老师让学生比较熟悉的对象间的不同点，还用自己的头像生动地举了个例子让学生操练形容词，孩子们非常感兴趣。课程最后，Luke老师教会孩子们形容词的比较级的写法(规则式)，并让学生进行大量句子输出操练。本课课件融合了语言训练与开放性提问，逐步引导学生自主表达。在这样的沉浸式课堂中，学生敢于开口、乐于思考，真正成为学习的主人。

外方教师EAL课堂的魅力：玩中学，学中乐

四位外方教师通过创设丰富情境、设计互动任务、融入文化元素，打造了兼具语言输入与思维输出的活力课堂。在标准地道的语言环境中，学生通过游戏化活动、小组协作与真实交际任务，不仅提升了听说读写综合能力，更在跨文化体验中建立了语言自信与表达意愿。此类课堂实践为英语教学注入了创新动能，持续推动我校语言教育向更开放、更多元、更融合的方向发展。

外方教师EAL课堂精彩瞬间

本次外方教师EAL公开课的成功开展，充分彰显了合肥新华公学小学部英语教学的多元特色，生动诠释了我校“以生为本、寓教于乐”的教育理念。未来，小学部将继续拓展语言实践平台，推动英语学习从课堂走向真实生活，让语言习得成为学生主动探索、自信表达的成长旅程。

供稿：吴令萍

编辑：董馨梅

一审：Charles、王蓓蓓;二审：李艳;终审：詹彤