日前，合肥新华公学小学部新教师系列展示课活动顺利收官。活动中，语文、数学、体育学科新教师以各具特色的教学设计与生动的课堂实践，展现了新时代教师的专业素养与育人理念，为学生带来知识与成长的双重滋养，彰显了学校以课育人、以研促教的教育追求。

语文课堂：守正创新

让汉字教学“有温度有深度”

语文学科三位教师以“传承文化根脉、创新教学形式”为核心，呈现了三节风格鲜明却同样精彩的课堂，让汉字学习既有文化厚度，又有时代活力。

王正堂老师以单元语文技能小结为主题，从字、词、句三个维度系统梳理知识，讲解深入浅出，将复杂的语文技巧转化为学生易于理解的内容。课堂上，他注重引导学生主动发表观点，通过循循善诱的启发激发思维活力，温暖的激励点评如春风化雨，而其深厚的粉笔字功底更成为直观的教学示范，一横一竖间尽显师者风范，为青年教师树立了“言传身教”的榜样。

丁超群老师执教《田家四季歌》第一课时，紧扣低年级学生认知特点，打造“生活化+文化味”的识字课堂。通过“加一加”(如“禾+子=季”“月+巴=肥”)轻松破解字形构成;借助字理溯源(“麦”的甲骨文像田间麦穗、“农”的甲骨文像人持农具耕作)，带领学生感受汉字的历史底蕴;从“农业银行”“农夫山泉”等生活场景中寻找“农”字，让学习与现实紧密相连。品读环节，结合采桑图片、插秧视频及模仿劳作动作，引导学生直观感知农事辛劳，实现“知识学习+情感熏陶”的深度融合。

姚文凤老师同样以《田家四季歌》为载体，创新运用希沃白板“拆红包”互动技术，将多音字、声调等难点转化为趣味游戏。学生在“拆红包”的期待中主动参与字音辨析，全程专注投入;教师通过即时反馈功能，快速定位共性问题(如前后鼻音“勤”“场”)，当场调出对比练习精准正音，让识字课既有屏幕上的新鲜感，又有知识里的扎实感，展现了信息技术与学科教学融合的高效性。

数学课堂：生活引路

让逻辑思维“看得见摸得着”

数学教师王灵恩以“生活中的周期现象”为切入点，打造了一节“源于生活、归于实践”的探究型课堂，让抽象的数学知识变得可感可知。课堂开篇，王老师以“盆花排列”“彩灯装饰”等学生熟悉的生活场景引入，引导学生通过圈画图案、小组讨论等方式直观感知周期规律，将数学与生活紧密连接。为突破“用除法计算位置”这一难点，他设计分层任务：从“观察简单周期排列”到“用画图法确定位置”，再到“列除法算式解决问题”，练习梯度由浅入深，让学生在循序渐进中掌握知识。课堂全程贯穿“以生为本”理念，教师通过巡视指导、个别提问关注每位学生的学习状态，确保知识吸收无盲区。课后反馈显示，学生对周期问题的解题正确率显著提升，课堂目标达成度高，充分体现了“生活化数学”对培养逻辑思维的显著成效。

体育课堂：趣味赋能

让运动成长“有活力有品格”

体育教师吴子豪的《障碍跑》以“趣味挑战”为抓手，将“体能训练”与“品格培养”深度融合，让学生在运动中感受成长的力量。课堂上，吴老师将传统障碍跑升级为“小超人闯关”情境：学生化身“小超人”，在“跨栏跳跃”“匍匐钻爬”“平衡木行走”等趣味障碍赛道中，敏捷地完成跑、跳、钻、爬等动作，全面锻炼体能、速度与身体协调性。更具育人价值的是，课堂融入“团队互助”环节——设置“双人障碍接力”任务，要求学生互相配合完成挑战，如一人引导蒙眼同伴过障碍、两人手拉手共同钻过山洞等。过程中，学生不仅提升了运动技能，更在“帮助同伴”“共同闯关”中培养了勇敢挑战、互帮互助的体育精神。现场气氛热烈，欢声笑语不断，学生在快乐中运动，在运动中成长，真正实现了强健体魄和塑造品格的双重育人目标。

此次新教师系列展示课活动，不仅是一次教学能力的集中检阅，更是学校学科融合、全面育人理念的生动实践。语文课堂的“文化传承与技术创新”、数学课堂的“生活链接与思维培养”、体育课堂的“趣味运动与品格塑造”，共同勾勒出新华公学小学部高质量课堂的育人图景。未来，学校将持续以课堂为阵地，推动教师专业成长，为学生全面发展赋能。

精彩活动预告

供稿：张传根、董馨梅

编辑：宣传办

一审：李艳;二审：詹彤;终审：刘鎏