11月14日，新华公学中学部举行“三方会谈”，邀请家长到校与各位老师一对一交流。以学生为主体、老师做引导，家校联合，了解课程内容和要求，一起探讨分析孩子们的学习情况，并帮助学生设定新阶段的学习目标。

Jean(老师)：“It’s good to know parents’ expectations. It’s very important for them to know what teachers really think about their child. We can’t really include all our qualitative feedback and concerns in report cards.”

通过三方会谈这种模式，我们清晰的知道了家长的期待和学生的诉求。也帮助家长了解到教师对于学生的真实想法。我们不能将学生所有的日常表现都仅仅量化为评价表上的数字。

Ryan(老师):“The schedule was formatted well for parents but it was difficult to read as a teacher. Perhaps combine EAL and head teacher meetings so that parents don’t stay too long at one or the other.”

我们将EAL、学科老师与班主任面谈结合起来，给家长提供机会与各位老师进行交流。

石博文(学生)：“这次三方会谈，促进家庭与学校的交流，认清了自己的不足，知道自己以后该往哪方面进步。”

包煜祥(学生)：“通过三方会谈，使我认清了自己的缺点，以后我会努力改进，不能让父母和老师对我失望。”

我们让学生直接参与到三方会谈中来，明确学生是学习的主体和中心。目的是提升学生的自主学习意识，让学生意识到学习是他自己的责任和义务。

我们更关注的是孩子们学习的方法而并非一味的只看重学习成绩。比起一两次不理想的成绩，更为重要的是找出成绩失意的原因。

让学生学习拥有发现自我，发展自我，挑战自我的勇气。这是新华公学能够给予学生快乐与幸福的根本。