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新华公学师说㉖丨在学习的旅途中,和孩子一同成长

新华公学一直在坚持做的事情很多,而让大家“说”算是这其中之一。我们与校长进行访谈,分享他们的教育见解;我们采访老师,收获他们的教学经验;我们与学生家长亲切交流,感受他们的快乐与感悟。我们在这件事中收获了幸福,相信一定会坚持走下去。

本期,我们采访了新华公学“月度之星”——双语部肖玉飞老师,让我们来一起听听他的教育心语。

教育就是一场修行,修的不是孩子,而是我自己。

——新华公学双语部教师 肖玉飞

教师档案

肖玉飞

硕士毕业于暨南大学汉语国际教育专业;

先后在菲律宾、英国担任国家公派汉语教师,并获教育部、国家汉办“优秀汉语教师志愿者”、“国家优秀公派教师”等荣誉称号;

主持设计过国外多所学校的汉语课程规划及大纲,了解西方教育的特点及中外教育的差异;

在菲律宾工作期间,曾受到国家主席习近平的亲切接见并合影留念。

肖玉飞老师(第四排右三)

作为菲律宾亚太经合组织会议的优秀志愿者被习近平总书记等党和国家领导人亲切接见

“用爱心浇灌”

孩子的成长蜕变离不开老师的真心陪伴。开学初,肖老师与全班同学确立目标:每周跟每个孩子交流至少15分钟。他充分利用课间了解和掌握孩子们在校生活的点滴。每一次谈话都是打开孩子们心扉的钥匙,孩子们向他倾诉烦恼,与他分享快乐。“爱与陪伴浇灌的树苗最终开花结果,孩子们也逐渐与我建立相互信任的师生关系。”肖老师说。

“用责任激励”

懂得责任与奉献胜过读书千万卷。为了培养孩子的责任意识和奉献精神,肖老师与孩子们制定“班级领养计划”:每个孩子领养一件擦黑板、摆水杯”或教室通风等小事情,以此激励孩子们做一个有责任、有温度的人。在班级管理中,肖老师大力推行小组积分制度。全班分为4个小组,在课堂讨论、课下拓展作业、食堂就餐座位安排、值日安排中,践行“多表扬、多奖励、少批评、少减分”的原则,充分激发每个孩子和小组在卫生、学习、纪律、就餐等方面的积极性,提升孩子们责任感和荣誉感。

“用沟通助力”

肖老师说:“良好沟通、家校共育是孩子健康成长的催化剂。”班上有位孩子因家庭环境不和谐,造成性格有点偏执,经常用过激行为引起家长和老师的关注。肖老师发现这个情况后,及时把这位孩子在学校的表现及担忧向家长反映。经过多次沟通,这位孩子的父母终于醒悟,承诺配合学校,尽量不让自己的不良情绪影响孩子的成长。

# 结语 #

访谈临近结束,肖老师说:“教育就是一场修行,修的不是孩子,而是我自己。回想一年来的班主任时光,孩子们的成长进步是我前进最大的动力。孩子们的蜕变路上,我也在一起成长。”

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