在新课改“双减政策”下，项目化学习显得愈发重要，在这样的学习方式下，同学们依托主题项目将书本上“枯燥”的知识传递转变为实际问题的发现与解决，在培养探究精神的同时，更培养了协作能力。

为了积极贯彻新课改精神，新华公学双语部高中在2022年寒假组织同学们利用假期时间进行了系列项目化学习的研究活动，并于3月2日在图书馆举行项目化学习成果的汇报和答辩会议。同时各科教师作为评委，对各小组的汇报成果进行评比，活动由张军老师主持，高二全体师生参加了本次活动。

活动第一项，谢道银老师就本次项目化学习的目的和意义做主题发言。谢老师以研究性学习的涵义和目的为切入点，指出课题研究是教育改革的方向，并向同学们详细阐述了研究性学习过程中急需解决的问题。谢老师在会上谈到，“研究性学习不仅仅顺应了高考的趋势，更重要的则是培养学生的思考和动手能力。”

接着，各组同学依次上台进行成果汇报。从黄金数的美学意义及生活应用到二次函数的图像概念;从新冠疫情爆发的原因及防护措施到建筑学中数学应用的无处不在;从超市中的数学问题概论到如何平衡他人与自身的安危;从野生动物保护的严峻形势及到春节文化习俗的演变与流传。在同学们的分享中，我们深切得感受到大家的探究精神和实践能力得到了极大提升，并且在演讲的过程中锻炼了表达能力。

成果汇报完毕后，秦新春总校长充分肯定了同学们认真的态度与精彩的分享，并对双语部高中生展现出的“雅气”“才气”“大气”“豪气”表示赞赏。秦总校长指出：“学生学习不应局限于教室，图书馆、博物馆等都是学习的阵地。学生除了学习书本上的知识外，还应学会如何运用书本上的知识去解决生活中的问题，项目化学习恰好使二者融合，通过研究性学习激发学生的主体性，是一种多元有效的学习方式。”

吴曙光总校助在发言中肯定了学生的努力付出和老师的辛勤指导，指出项目化学习不是一种具体的学习方法，而是一种整合性的学习模式，它融合了多种具体的学习思想，如问题解决和成果导向思想。

活动的最后，根据答辩结果，本次比赛共评选出一等奖两组，二等奖四组，三等奖六组。校领导及学部校长为优秀汇报小组颁奖并合影留念。

一纸小小的奖状，承载了领导和老师们对同学们汇报成果认可和嘉奖，更饱含了学生们在研究过程中的收获与成长。通过此次活动，全体师生对项目化学习有了更全面、更深入的了解，今后学部会坚持以项目化学习为依托，打开并拓宽育人空间，创造多元的学生成长通道。千里之行，始于足下，双语部高中师生始终奔赴在“多元教育”的道路上。