为推进我校高效课堂改革进程，提高教师专业素养，推动教育教学水平的提升，2021年11月4-5日，新华公学“名家大师进校园”系列活动之“英阅荟”小学英语课堂教学观摩研训会在我校报告厅隆重召开。此次研训会以“聚焦文化意识培养，促进英语学科育人”为主题，邀请国内外英语教育专家、名师，通过专家在线讲座，名师课例示范，专家现场评课，拆解与重构，开展深度教研交流。

新华公学总校长秦新春为研训会致开幕词。秦校长表示：“语言学习是文化交流的基础和条件。我们需要切实培养学生的文化意识和能力。”

理念提升：指向学科育人的英语课堂教学原则与方法

北京师范大学外国语言文学学院教授孙晓慧老师在研讨会上做《小学英语学科育人及有效学习——以教材与绘本融合教学为例》主题讲座。

孙老师详细阐述了7个英语绘本分级阅读教学理念：1.文本解读需深入化;2.教学知识需结构化;3.教学活动需情境化;4.教学方式需问题化;5.教学步骤需滚动化;6.教师引领需宽松化;7.育人价值需潜移默化。

剑桥大学TKT教学能力认证名师叶恒老师带来阅读示范课：基于学科育人背景的英语阅读教学课例-Talk about China with Oxford阅读篇1B Beautiful Hangzhou.

叶老师在恰当的语境中，结合阅读文本，以小组讨论的方式，引导学生把课上掌握的表达迁移运用，通过英语活动深度理解新知。同时恰当补充文化知识和历史背景，培养文化认同感和历史意识。

教学实操：基于学科育人理解的英语听说与戏剧教学

资深戏剧与外语教育讲师陆原野老师在研讨会上做《戏剧教学创新-小学戏剧游戏趣味教学课例》主题讲座。

陆老师提出全英文戏剧课是高效提高学生英语语感和综合能力的教学手段的核心观点。

同时指出任务式语言教学、Stephen Kraschen可理解性输入和刻意练习三个理论基础。

全国优质课展评一等奖罗晓玉老师带来示范课例：指向学生思维发展的英语阅读课堂Tec and the Hole

罗老师在原有文本的基础上加入了Tec的观察和分析句型：I (don’t) think it was the..., because...帮助孩子们构建思考的支架，此外还增加了被怀疑对象的对白 “No, not me. I...here.”，句式统一，只在核心词汇做变化，符合绘本热点，也利于孩子掌握。

中国教育学会外语教学专业委员会常务理事杜效明老师与教研员一起进行了专业点评。杜老师认为罗老师的这节课很好地培养了学生的英语阅读素养，发展了学生在文本概念、语言知识、信息获取、文化感知、策略运用以及阅读流畅度等方面的能力，特别是关注学生的兴趣，很自然的将语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的发展融入绘本学习的过程中。

深度研讨：指向学科育人的英语课堂创新成果分享

安徽省合肥市优质课一等奖谢学梅老师带来了绘本教学创新课例—绘本阅读教学六年级When Sophie Gets Angry示范课与说课分享。

谢老师循循善诱，学习过程中以艺术化的色彩和画面再现了孩子整个愤怒时和愤怒平息过程中的内心状态。学生了解到大自然和森林对情绪的平静和舒缓作用，知道生气是正常的、是被接纳的，而且是可以自己去化解的。

导师团队：毕玲老师和陈福秋老师对《基于课型的绘本与小学英语教材融合的案例研究》进行了评课与分享。

安徽省优质课比赛一等奖兰海丽老师带来了统编教材·课堂创新—听说教学课例·人教版四年级课例Shopping示范课与说课分享。

导师团队：税盛军老师和顾琼老师对《小学英语教学中塑造学生文化品格的探究与实践》进行了评课与分享。

至此，“英阅荟”课堂观摩研训会圆满完成，新华公学仍将持续开展“名家大师进校园”活动，旨在为教师搭建与专家对话、与名师交流的平台，精进教师的业务水平，让优秀的教师走向卓越。从而实现新华公学培养“双高人才”的教育目标。