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新华公学家长课堂⑧丨我是谁?

“我”,是大家非常熟悉的一个字,每个人的心中都有一个我。

小学二年级,正是自我认知的关键阶段,对自身主体的感知、理解和评价正在逐步完整,他们慢慢知道自己在家庭、集体、社会中的角色,让自己的行为适应环境,发挥主动性和创造性。

11月15日下午的班会课,二(2)班邀请了芮诗雨同学的爸爸,一名资深社会工作者,同时也是一名心理老师带来了《我是谁?》的小课堂。

在一片“叔叔阿姨好!”的欢呼中,认知小课堂开始了。通过简单的折纸游戏,老师运用肯定和赏识的语言,发现每个孩子折纸的亮点,孩子们豁然开朗——原来我们都不一样,我折得也很好!

接下来,老师让孩子“画自己”,观察每位同学的线条、构图、颜色等,一对一的沟通,了解每个孩子的自我认知状况,及时地进行正面引导和鼓励。

最后,当老师提出“谁愿意分享一下自己的画?”同学们纷纷举手,向大家介绍自己。

课堂结束,两位老师把同学们的画全部带回工作室,进行细致分析,争取给老师和家长准确全面的反馈,让每个孩子的教育方式更有针对性,更深入他们的心灵。

三千多年前,古希腊德尔斐神庙刻着“认识你自己”的铭文;中国自古就有著名的格言:“人贵有自知之明”。

我是谁?

我从哪里来?

我要到哪里去?

这是古希腊伟大的思想家柏拉图提出的哲学命题,很多人究其一生去寻找这几个问题的答案。

认识自己,正确面对自己的优点和缺点,接纳完整的自己,进而形成良好的自控能力,对小学阶段的孩子来说尤其重要,通过这样生动的家长课堂,不仅孩子们收获良多,老师和家长也同步收益。未来的教育路,家校携手,目标一致,让孩子的成长之路更和谐。

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