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PYP成果展丨“你好,这是我的茶园屋!”

为深化学生的探究性知识理解,展示学生的阶段性学习成果,国融部PYP的小学生们举办了半日学习成果展。本次展会的主题分别为“UOI主题成果展”以及“茶文化探究的成果展”。

在UOI主题下:

一年级的孩子们在浩瀚星际中探索行星的奥秘,于是他们决定用橡皮泥制作出不同的行星,就连行星的大小、颜色都完美复刻;

二、三年级的学生进行植物探究,在老师的指导下,学生们共同研究了植物繁殖、斯瓦尔巴全球种子库、雨林退化等相关话题,并亲自为植物制作了一个小型温室,关爱与责任感在这一主题中表现得淋漓尽致。

四、五年级学生则是经济学“继承人”,他们学习如何用最少的成本制作出符合顾客需求的产品并进行售卖,“小Boss”们忙得不亦乐乎。在尽可能贴近生活的基础上,他们体验了产品从最初的设计制作到最终销售使用的完整过程,也在此过程中深化了对“赚钱、消费、想要、需要”等关键性经济概念的理解。

六年级学生则把目光聚焦于人本身,以人的不同血型作为切入点,研究人体的秘密,探究生命的本源,更把自闭症纳入了探究范围,深入了解,鼓励学生去关爱、包容多样化的其他人。

在茶文化探究的成果中:

一年级的孩子们和艺术老师一起合作完成了“茶园屋”,用研学时收集的茶叶沫结合画笔完成了茶园画。坐在特制的树屋里,听雨声潺潺,观茶园幽幽,孩子们的欢声笑语组成了真正的童年画作;

二、三年级学生着重探究二十四节气与茶的关系,在二十四节气的变化中了解茶树的生长、茶叶的采摘,并针对每个节气的不同特点推荐适合饮用的茶种和搭配的茶点;

四、五年级学生的茶文化成果展与他们的UOI探究主题密切相关,学生制作了各式各样的茶包,并设计了宣传的广告海报,介绍功效、介绍口感······用丰富多样的广告词卖力兜售着自己的小商品。

六年级学生的茶文化探究以世界茶历史为主题,注重于中国、印度、日本、韩国与摩洛哥茶文化。学生在横向探索世界茶历史的同时,还深入研学了亚洲茶道,通过沏茶、赏茶、饮茶,学生增进友谊,美心修德、学习礼法,构筑了茶与人的方法论与世界观。

当然,无论是不同主题的UOI探究,还是侧重点不同的茶文化成果展,无一不彰显出PYP课程对学生能力提升、关爱与责任感培养的重视。学生在成果展示的过程中,尽情展现了自己的创造力与想象力,将自己对探究性学习的理解融入作品之中,在介绍作品的过程中又充分锻炼了自己的口语表达和人际交往能力,真正做到了“学中玩、玩中学”,让学生在学习与探究中体会无穷的乐趣。

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